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《这个办法好》!

日期:2020-01-21 12:48:27

  《这个办法好》教学设计之一

  第一课时

  教学过程:

  一、揭示课题,启发思考

  1、同学们,我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了,可以说你们已经长大了,你们说对吗?那么作为大孩子,遇到事情要怎么办呢?

  请学生各抒己见。今天,我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。板书课题

  2、读到课题,你们想知道些什么?中等生提问

  教师把各类学生提出的问题归纳.总结。然后用投影出示问题。

  二、范读课文:放课文录音

  听完课文后,你知道了什么?你自己能够把黑板上的哪个问题解决?

  三、学习课文,自学生字词

  1、读两遍课文,找出生字,借助拼音多读几遍。

  2、认读生字、词语:出示投影

  毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组

  喂牛饱饱的满筐几份

  3、这篇课文主要写的是谁的什么故事,你对这个人了解有多少?(小组讨论)

  4、毛泽东遇到了一个什么问题?他想了一个什么好办法?(后进生)

  5、指名读课文第一、二段。

  6、齐读第三段。

  7、想一想,毛泽东想出的这个好办法行吗?你认为他会达到自己的目的吗?(同位互相交流,再发言)

  8、采用各种形式,反复朗读课文。

  过渡:

  毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢?让我们继续学习下面的课文就会知道了。

  9、指名朗读课文三、四自然段

  你认为毛泽东的办法好不好,为什么?(优等生回答)

  10、如果你遇到这样的事情你会怎么办?用什么样的方法去解决?

  11、你在现实生活中都是怎样做的?

  四、课堂小结

  我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做,一定要善于动脑筋,用最好的办法把事情完成的最好。

  作业:

  必作题:朗读课文,并能够熟练掌握本课要认识的13个字。

  选作题:你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好?

  第二课时

  教学过程:

  一、复习课文内容:

  1、课文主要讲了一件什么事情?

  2、毛泽东想了一个什么好办法?

  二、朗读课文

  1、请一名学生朗读课文。(优等生)

  2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

  三、识字写字教学

  1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)

  2、指导学生记住字形。(突出重、难点)

  候:注意笔顺的指导。不要漏掉一条“竖”

  常:注意这个字上面是“党”字头,不要写成“学”字头。

  捡:这个字的右半部分比较难写,要注意给学生进行指导。

  背:这个字上面是“北”,下面是“月”(这个偏旁是个‘肉’)。

  3、指导写字。

  这八个字每个都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)

  比较:“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画?哪个字应该写的瘦些?哪个字应该写的胖些?“背”的“月”有什么变化?(全班进行)

  4、学生写字。教师指导。

  四、把学生写的字进行点评。并让学生.总结自己字写的好的经验。

  作业:

  必做:会写本课的生字。

  选做:想一想,一年来你有哪些进步,你长大了吗?

  课后札记:

  >《这个办法好》教学设计